conducta en el aula recursos como las mascotas del silencio

Fotografía tomada de Cambio16 / NM 

“Largo es el sendero de la enseñanza a través de teorías; corto y eficiente a través de ejemplos.”

Consejos en general de trabajo en el sala.

Estos consejos hacen más fácil la educación de todos y cada uno de los estudiantes de la clase, en especial de esos con adversidades de estudio. Estas recomendaciones no necesitan sacarlas de la salón de clases ni tiempo agregada.

  • Constituya reglas de accionar y prácticas desde principios de año escolar. Es esencial que los pequeños conozcan los métodos en el sala y las secuelas que comprometen no cumplirlos, tal como las de la separación de reglas. Sea claro y explícito, tal como coherente en sus advertencias.
  • Empieze las clases desde un contenido popular, en un estilo de repaso de lo aprendido para después ir de a poco ingresando nuevos (Condemarín, 1999). Al comienzo de cada lección los contenidos y capacidades aprendidas en la lección previo y dice de qué manera se relacionan con la lección de el día de hoy. De esta manera, las relaciones entre diferentes contenidos van a ser mucho más evidentes, lo que posibilita su retención.
  • Escriba en la pizarra un chato con los puntos mucho más esenciales que se van a tratar a lo largo de la clase. (Chadwick en Luccinni, 2002). Si los pequeños son pequeños, es requisito leerlos en voz alta guiando la lectura del pizarra con un puntero. Recuerde que estructurar la clase deja a los pequeños predecir lo que pasará y, por esta razón, posibilita la entendimiento.
  • Ajuste la contrariedad las ocupaciones a las competencias de los pequeños sosteniendo un nivel de desafío incesante, para de esta forma acrecentar su sensación de efectividad y con esto progresar su motivación (Valmaseda en Coll, Marchessi & Palacios 2002). Una labor bastante simple es poco motivadora, lo que puede ser en pérdida del interés y las interrupciones. Una masa bien difícil es desepcionante. El trabajo ha de ser desafiante, que requiera concentración. Para respaldar a los menos hábiles, recorra la salón para controlar el trabajo y sugerir asistencia.
  • Distribución normas visibles y exactas para las ocupaciones. Antes de ofrecer una instrucción, pida a los pequeños que presten atención, que dejen de realizar lo que hacían y que lo miren y escuchen atentamente. Puede usar tácticas como atravesar los brazos sobre el banco, referir la atención a una lámina de normalización (conozca avisos de normalización en: Programa Kinder – Instituto San Joaquín www.educandojuntos.cl), etcétera.

Planteo de la actividad

Las criaturas sigilosas son seres extrañísimos y destacables que tienen súper poderes, y lo primordial es que tienen un oído tan impresionantemente bueno, que les deja capturar el menor rumor en cualquier sitio donde se hallen. Son seres solitarios asimismo, pero no por gusto, por el hecho de que gozan bastante de la compañía de los alumnos…

Este parágrafo solo es un concepto de de qué manera tenemos la posibilidad de proponer y hacer la actividad en el sala. Al ingresar y asociar una historia a las criaturas sigilosas, lograremos que los estudiantes sientan mucho más interés por estas, mostrándose al unísono mucho más receptivos y causantes en el momento de almacenar silencio a lo largo de una clase. Tenemos la posibilidad de ir mucho más allí en nuestro juego y decirles que como a las criaturas sigilosas les molesta cualquier rumor, precisan realizar amigos que sepan almacenar silencio, poniendo a una criatura discreta en la mesa de esos que consigan cumplir esta regla de accionar.

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