como presentar la mascota de un proyecto en infantil

El software de Anterior a la escuela para Todos situado en Early Childhood Developmental Enrichment Center (ECDEC, o Centro para el Enriquecimiento del Avance de Pequeños Pequeños) se encuentra dentro de los centros auténticos sponsoreados con concesiones de ISBE para el anterior a la escuela. Prácticamente 1.200 pequeños preescolares están inscriptos en el software, en seis distritos de academias primarias en la región nordeste del Condado Cook. Prácticamente todos los pequeños que asisten a ECDEC son familias que viven en distritos apartados de casas de enorme consistencia de múltiples familias. La mayor parte charla un idioma distinto del inglés en el hogar; el año pasado la población de EDCEC incluía hablantes de sobra de 40 lenguas. La mayor parte de los pequeños viven en la pobreza, y sus familias se combaten a una extensa selección de retos, como la sepa de entre los progenitores, el desempleo y la carencia de educación o de capacitación.

El plantel de ECDEC mantuvo siempre y en todo momento un deber fuerte para ser útil a alumnos que aprenden la lengua inglesa. A lo largo de la década de 1980, la mayor parte de los estudiantes eran pequeños asiáticos que llegaban como una parte de una reubicación de corto período mientras que sus progenitores procuraban empleos relacionados con la tecnología. La demografía de la región cambió velozmente, y a lo largo del año escolar 2011–2012, pequeños con 42 lenguas maternas distintas estaban inscriptos en ECDEC. Si bien el español es el idioma dominante, ciertos profesores tenían clases en las que los estudiantes charlaban hasta 14 lenguas distintas. Un porcentaje algo de los pequeños asimismo viven en la pobreza, y varios progenitores y mamás tienen escenarios bajos de educación con tasas altas de desempleo.

Crea una iniciativa atrayente

Aquí contamos 2 opciones primordiales, la que surge espontáneamente de la clase, o la que tengamos la posibilidad “ocasionar”. El desencadenante a fin de que brote el tema de un emprendimiento puede ser realmente variado:

  • Una lluvia de ideas

    En la reunión, sin ir más allá, niño por niño, tenemos la posibilidad de hacerle una pregunta qué le agradaría estudiar. En el momento en que están familiarizados a

    trabajar por proyectos

    en esta activa, forman parte bastante, pues saben que en el final lo que sale es dependiente.

  • La lectura de un cuento

    Comunmente el cuento lúcida muchas inquietudes, cuestiones o inquietudes. No sería la primera oportunidad que si el personaje principal es un animal, se comience a investigar sobre ese animal… Aquí tienes el comienzo de un emprendimiento.

  • Una excursión

    Cualquier visita (museos, teatros, factorías, huertas…) puede ser el detonante a fin de que antes o tras ir, se empiece una investigación donde el conjunto clase desee comprender mucho más.

  • El comienzo de curso

    Es el instante mucho más propicio para comenzar un Emprendimiento, en el momento en que se da nombre a la clase o “adoptamos” una mascota, a fin de que tengan un punto de referencia para identificarlo con el instituto, favoreciendo el periodo de adaptación.

  • Una fecha particular

    El abanico de opciones es muy riguroso, existen muchas datas particulares, alguno es buena.

  • Una situación puntual

    ¿Quizá algún compañero se fue de viaje?… ¿Por qué razón no saber mucho más sobre el país donde se fue? O sea muy positivo en las academias con una convivencia pluricultural importante.

El periodo de adaptación

Estos primeros días tienden a ser complicados, pero a fin de que sean mucho más llevaderos para pequeños y mayores y el periodo de adaptación se viva de manera entretenida y sosegada existen muchas ocupaciones lúdicas que tenemos la posibilidad de poner en práctica en el sala. Les dejamos unos ejemplos:

Un viaje por el cole: efectuar una pequeña “ruta turística” por el instituto, visitando sus distintas zonas es muy positivo para ellos, que lo mirarán todo con mucha curiosidad mientras que escuchan nuestras explicaciones de que van a hacer en todas y cada una de ellas: el patio, la clase de psicomotricidad, la biblioteca, los lavatorios, otras clases, el despacho del directivo o directiva, el comedor, etcétera. Para redondear la actividad, sería fabuloso emplear gomets y colocarlos en las batitas en el momento en que van pasando por las distintas estancias (todas un color), al estilo de un visado de “viaje a la escuela”. Lo idóneo es que lo ponga todas la gente que estén en todas y cada una de las ubicaciones. Nos mostramos: Usando la esquina de la reunión, y con la mascota de la clase junto a nosotros (una marioneta o peluche es el ideal), solicitaremos a los pequeños y pequeñas que le pregunten de qué manera lleva por nombre, y ​​“ella” entonces se presentará y les va a ir preguntando a cada uno de ellos el nombre y que les dé un abrazo. A los mucho más pequeños resulta entretenido si nuestra mascota está un tanto “sueca” y no escucha realmente bien los nombres y se confunde. -¿De qué forma has dicho que tienes por nombre? Mariaaaa? (En el momento en que de todos modos la pequeña tiene por nombre Lucía, por servirnos de un ejemplo. Ella entonces le corregirá entre risas de toda la clase) Yo soy: En el momento en que los pequeños se han anunciado, tenemos la posibilidad de agrandar la “información” que den al resto de sus compañeros y compañeras, de este modo nos vamos a conocer entre todo mejor. Sentados en círculo en la reunión, cogeremos una pelota y empezaremos por nosotros. Nos presentaremos y afirmaremos algo que nos agrade. Por servirnos de un ejemplo: – ¡Hola! Soy, María, y soy la cordura de la clase de las abejas. Me agrada bastante contar cuentos. Ahora vamos a pasar la pelota al pequeño de la izquierda (en dirección de las manijas del reloj) y le solicitaremos que nos afirme el nombre y algo esencial para él o ella, como por poner un ejemplo cuál es su juguete preferido (que tenemos la posibilidad de dejar llevar a clase los primeros días, si es tipo peluche). Asimismo tienen la posibilidad de decir el nombre del padre y/o la madre, cuántos hermanos tienen, si les agrada jugar en el parque, etcétera… Etcétera…

Nos chiflan las mascotas!!

Descarga la iniciativa para el sala: El trabajo con mascota en principal

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